SEMINÁŘE A WORKSHOPY

Pokud není zrovna karanténa, tak se nejintenzivněji věnuji lektorování. Lektoruji semináře, školení a workshopy týkající se výuky a vzdělávání, většinou v ČR a sem tam už i mimo ni (Itálie, Švédsko, Anglie). Mým prvním a největším tématem je bilingvní výuka (a CLIL, což je taková jeho obdoba pro běžné školy) a interkulturní vzdělávání. To mě ale časem přivedlo k dalším tématům jako inkluze, rozvoj tvořivého myšlení, hra jako metoda výuky a obecně inovace ve vzdělávání. Spolupracuju s ITC International (nejvíc a nejradši), s Educentrem, s MŠMT, Národním pedagogickým institutem, Ústavem jazykové odborné přípravy a jinými podobnými regionálními institucemi, které se věnují dalšímu vzdělávání učitelů. Učím několik kurzů pro zahraniční studenty na PedF UK: Encouraging Creative and Innovative Thinking, Inclusive Education and Multiculturalism a Content and Language Integrated Learning.

TVORBA VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ 

Lektorskou činnost kombinuju s prací "u klávesnice". Nejčastěji tvořím výukové materiály pro výuku cizích jazyků. Sem tam ale zkusím i něco jiného, např. vzdělávací program Okno do Afriky pro interkulturní výchovu nebo S mobilem aktivně, což je zase pokus o to, jak starším dětem nebrat za každou cenu mobily, ale vytáhnout je pomocí nich ven (více na stránkách Kreativní škola). Občas mě okolnosti přivedou k napsání odborného článku, naposledy o skupinových reflexích a jak a komu mohou pomoci ve školách (k přečtení zde). V jarní karanténě jsem pracovala na překladu knížky "Child-Centered, Democratic Preschool Classroom", která je skvělá pro učitele a rodiče dětí 0-6 let a je zdarma k dispozici na stránkách Step by Step. Doposud nejnáročnějším psaním pro mě byla monografie CLIL-inovativní přístup nejen k výuce cizích jazyků, kterou jsme vydaly ve spolupráci s Bárou Benešovou v roce 2015.

ROZVOJOVÉ PROJEKTY

A protože moje celoživotní specialita je "sedět na více židlích" , tak do třetice pracuju v rozvojových projektech, obvykle těch, co se zaměřují na vzdělávání. Loni jsme skončily tříletý projekt Zvyšování kvality pregraduálního vzdělávání, který se zaměřoval na propojení teorie a praxe na PedF UK, mentoring a podporu formativního hodnocení (mé nové oblíbené téma). V rámci něj jsme s kolegy propojovali akademiky a učitele a psychology z praxe, kteří spolu pak vyučovali kurzy na VŠ, pilotovali jsme nové materiály pro mentorování studentů a vytvářeli jsme podporu pro výuku některých předmětů na fakultě v angličtině. Letos volně navazujeme s projektem SPIN (Inovace a Spolupráce), který podpořila Česká Spořitelna, a jejímž hlavním cíle je opět propojit teorii a praxi na PedF UK a podpořit tandemovou výuku ve vysokoškolských kurzech (rozhovor o projektu zde). Jsem zapojena také do projektu Zavádění formativního hodnocení na základních školách, který je realizován PedF UK a organizací EDUkační LABoratoř.